2 de enero de 2017

DIPLOMADO A DISTANCIA "FUNDAMENTOS EN SALUD PÚBLICA"


A todas las personas interesadas en aprender o ampliar sus aprendizajes en torno a la salud pública, el Instituto de Salud Pública de la Universidad Veracruzana (México), les invita a cursar el diplomado a distancia "Fundamentos en Salud Pública".

El Diplomado tiene valor curricular, avalado por el Departamento de Educación Continua de la Universidad Veracruzana y será un preparativo oportuno para el proceso de postulación para la Maestría en Salud Pública, impartida por el ISP, primera y única maestría en el país en el nivel IV de Competencia Internacional de Conacyt, y con doble titulación con la Universidad de Caldas, Colombia.



26 de noviembre de 2015

Principales factores de riesgo en el mundo




Hola de nuevo, apreciables estudiantes

Para abrir al diálogo en este espacio grupal que hemos titulado ¿Es educable la salud?, les dejo aquí la imagen del diagnóstico de los principales factores de riesgo a la salud que está experimentado la población mundial desde principios del siglo XXI.



Los invito a analizar con cuidado la naturaleza de esos factores de riesgo a la salud, y en consecuencia argumentar ¿qué tipo de Educación para la Salud parece requerirse para romper la continuidad de esos factores de riesgo? ¿tiene posibilidades la salud de ser educable?

Recuerden esta actividad es obligatoria y forma parte de su evaluación. Pero, sobre todo, es una interesante oportunidad de intercambiar y debatir con sus compañeros. Así que adelante… ¡Espero sus participaciones!

Saludos afectuosos. Los sigo leyendo.

Rocío

9 de noviembre de 2014

Miniquest: Los web educativos y los materiales didácticos web



Escenario

Tras su egreso de la Maestría en Salud Pública, se han icorporado a una institución privada de educación superior  y el director les solicita que le ayuden a explorar las oportunidades académicas que representan algunos recursos de la Web, como sitios web educativos y materiales didácticos multimedia creados para ser distribuidos mediante la Web.

El director les ha encomendado para esta tarde, a las 18:00, una breve explicación sobre las posibilidades didácticas de usar estos recursos dentro de los cursos escolares que están por comenzar.

Ustedes conocen algunos de estos medios y recursos, pero nunca los han utilizado formalmente como parte de las asignaturas; ahora se cuestionan ¿cómo incorporar su uso dentro de la enseñanza? ¿qué beneficios pueden ofrecer?


Tarea


Para conocer más del tema y tener una experiencia directa sobre cómo funcionan los sitios y materiasles educativos web, deberán realizar las siguientes actividades; no olviden que tendrán 100 min. para ello, incluida la preparación del producto:

1. Leer las “Características de los materiales didácticos distribuidos a través de la WWW” (pág. 5-7), dentro del artículo “De los webs educativos al material didáctico web”, del Dr. Manuel Area.


2. Explorar algunos de los sitios y recursos web que se les presentan como ejemplos del tipo de materiales didácticos web interactivos y multimedia que pueden aplicarse a la educación (y en este caso a la educación en y para la salud).

Materiales educativos web interactivos

Herramienta “Sexualidad: elige tu historia”, de la UNAM (se sugiere explorar el índice de historias, los perfiles y los libreros).


Herramienta “La alimentación y nutrición”, de eduCaixa, la sección social de este organismo español. Se sugiere que primero revisen la ficha del material, después descarguen e instalen el material dando clic al archivo index.html; después exploren algunos de los recursos del aula interactiva



Sitios oficiales con recursos didácticos descargables y actividades sugeridas

Sitio No a la obesidad


Micrositios educativos

Micrositio “Aprendamos a tomar decisiones”, del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (SEP)



Videos educativos
Video “¿Por qué engordamos?”, en la web abierta Educatube.



Audiocast informativos, educativos y para la reflexión
Audio de 9 seg. sobre las Tres R, alojado en Ivoox


Podcast sobre “Discapacidad y discriminación”, de la serie Sexprovoz (educación sexual para jóvenes), en Radio Educación Podcast.



Producto

Para terminar, deberán organizar en conjunto –y posteriormente presentar- la breve explicación que el director les solicitó sobre los web y materiales educativos web, comentando qué beneficios o aportes observan ustedes que podrían traer al proceso de enseñanza-aprendizaje, así como los obstáculos o dificultades que podrían enfrentar; se les sugiere respaldar sus ideas con elementos del material consultado.



8 de noviembre de 2014

Miniquest: El facebook y su aplicación en la educación




Escenario

Tras su egreso de la Maestría en Salud Pública, se han icorporado a una institución privada de educación superior  y el director les solicita que le ayuden a explorar las oportunidades académicas que representan algunos recursos de la Web, como las llamadas redes sociales (facebook, blogs, videos, wikis, audiocast); a él le interesa especialmente el uso del FB y las redes sociales.

El director les ha encomendado para esta tarde, a las 18:00, una breve explicación sobre las posibilidades didácticas de un FB académico, a fin de decidir si lo implementan para el semestre que está por comenzar.

Ustedes conocen algunas de estas herramientas, pero nunca las han utilizado con fines educativos; ahora se cuestionan ¿cómo incorporar su uso dentro de la enseñanza? ¿qué beneficios pueden ofrecer?


Tarea


Para conocer más del tema y tener una experiencia directa sobre cómo funcionan los FB académicos, deberán realizar las siguientes actividades; no olviden que tendrán 100 min. para ello, incluido la elaboración del producto:


1. Observar el video “¿Qué es la Web 2.0? y utilizarla en la educación” (12:28 min)



2. Leer “5 maneras divertidas de usar Facebook en Educación”



3. Observar el video “14 aplicaciones educativas de facebook para el aula”



4. Explorar algunos de los ejemplos de FB que se les proponen aquí; en cada caso que elijan se les sugiere observar el tipo de información que comparten, los recursos audiovisuales que incorporan, y el tipo de comentarios que reciben.







Producto

Para terminar, deberán organizar en conjunto –y posteriormente presentar- la breve explicación que el director les solicitó sobre el uso del FB en la educación, comentando qué beneficios o aportes observan ustedes que podrían traer al proceso de enseñanza-aprendizaje, así como los obstáculos o dificultades que podrían enfrentar; se les sugiere respaldar sus ideas con elementos del material consultado.








7 de noviembre de 2014

Miniquest: Los blogs y su aplicación en la educación



Escenario

Tras su egreso de la Maestría en Salud Pública, se han incorporado a una institución privada de educación superior  y el director les solicita que le ayuden a explorar las oportunidades académicas que representan algunos recursos de la Web, como las llamadas redes sociales (facebook, blogs, videos, wikis, audiocast); a él le interesa especialmente el uso de los blogs educativos.

El director les ha encomendado para esta tarde, a las 18:00, una breve explicación sobre las posibilidades didácticas de un blog escolar, a fin de decidir si lo implementan para el semestre que está por comenzar.

Ustedes conocen algunas de estas herramientas, pero nunca las han utilizado con fines educativos; ahora se cuestionan ¿cómo incorporar su uso dentro de la enseñanza? ¿qué beneficios pueden ofrecer?


Tarea


Para conocer más del tema y tener una experiencia directa sobre cómo funcionan los blogs educativos (o edublogs), deberán realizar las siguientes actividades; no olviden que tienen 100 min. para ello, incluida la preparación de su producto:

1. Leer el post “Uso educativo de los blog”, alojado en la página de Eduteka


2. Revisar la  presentación “Los blogs y la educación”, alojada en slideshare.


3. Explorar algunos de los ejemplos de blogs en temas de salud que se les proponen aquí; en los blogs que elijan traten de observar la estructura que tienen, la oferta de información, qué otros recursos multimedia utilizan, la participación que otras personas tienen en el blog a través de comentarios, seguidores, twitter, conteo de visitas.


Blogs de organismos e instituciones, con recursos educativos disponibles



Blogs de especialistas en salud y educación







4. Observar el video “Cómo crear un blog” (7:52 min)




Producto

Para terminar, deberán organizar en conjunto –y posteriormente presentar- la breve explicación que el director les solicitó sobre el uso de los blogs en la educación, comentando qué beneficios o aportes observan ustedes que podrían traer al proceso de enseñanza-aprendizaje, así como los obstáculos o dificultades que podrían enfrentar; se les sugiere respaldar sus ideas con elementos del material consultado.